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辱师事件,这一巴掌惊醒了谁?

浏览次数: 发布人:通宝通博网站 更新时间:2007-09-16 00:00

  一日为师,终身为父,这样的伦理观念是人性的共鸣。尊师重教,亦是中华民族的优良传统。老师在国人心目中的地位,曾经与天地同列,可以想见其备受中国人尊敬的程度。但如今的校园,似乎已不再是一方净土,文明的殿堂,殴打老师、逃学、自暴自弃现象时有发生,传统道德观念和现行的教育制度正在经受着考验,是与非、道德与不道德、正义与非正义的界限在年轻的一代心中已变得越来越模糊。 
   
  ■■事件回顾一 
   
  2007年5月25日,一段视频迅速流传于各门户网站和论坛之间,引起众网民关注。视频内容是学生羞辱老师:一名高中生在课堂上抢下老师头顶的帽子并公然辱骂老师,被羞辱的老教师选择坚持授课,台下传来的却是哄笑声和谩骂声,甚至还有学生用DV记录这一场景…… 
  视频被网友上传至国外著名视频网站上,引发了各国网友对此事的关注。网友以发帖谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。部分激进的网友围堵学校大门,准备用暴力“教训”这些离经叛道的高中生。 
  总长4分55秒的“辱师”视频,是从一句脏话开始的。 
  “这××就是地理老师。”一名带耳钉的高中男生(以下简称耳钉男)在视频开头说道。视频拍摄的背景,是一间教室。教室内,一名头戴白色帽子的老教师正在给20余名学生授课。 
  画面上,讲台下的学生显然不在听课:有人伏案睡觉,有人大声闲谈,有人对着镜头比划下流手势。随后,一名男生高声起哄,“下面让我们XX给大家表演一下”。 
  “耳钉男”迅速离座起身,径直走向老教师,劈头拽下老教师的帽子。随后,帽子被老教师夺回手中。耳钉男带着笑容返回座位,并对镜头得意招手。 
  视频过程中,老教师未发一言,只是默默盯着耳钉男。片刻停顿后,老教师选择了继续授课。 
  不过,授课声马上就被辱骂声和嬉戏声淹没。在这个高中课堂上,耳钉男和“摄像师”随意走动,男生、女生随意起立打闹,互扔杂物,脏话与哄笑一直回荡在教室内。 
  摘帽事件过后约1分钟,耳钉男再次走上讲台,用手指去弹老教师的脸颊,老教师慌忙躲在一旁。台下的学生视若无睹,并无人上前制止。 
  “你们不要影响别人。”这是这段4分钟的视频内,这名老教师惟一一次抗议。回应他的,是他的学生指着他对镜头说:“那就一××,弄死他。” 
  一边是学生的疯狂嚣张,一边是老师还在置若罔闻地讲课。当教学仅仅只是一种任务的时候,这样就不难想象,教师为何会对此熟视无睹了——师道尊严早就已经荡然无存了。 
   
  ■■事件回顾二 
   
  也是在五月份,东莞谢岗镇振华学校发生一起校园暴力事件。该校一名初一语文老师在课堂上被班上学生用砖头砸破头部,致头颅骨折。 
  事情发生在当日上午9时20分,作为班主任的蒋国华老师如往常一样给初一七(5)班上语文课,由于5月份的学生评比还没有进行,他打算用这节课进行学生评比。“我们的评比主要是要评选出两名转变最快、变化最大的学生,以及评比2名表现最差的学生,这样的评比我们已经在3、4月进行了两次,感觉还不错。”蒋老师如是说。 
  蒋老师说,评选开始后,同学们都很积极,班上40来名同学每人都写了纸条上来,但是有一张纸条让他一下呆住了,纸条上写着“蒋国华VS送葬者,蒋国华VS巨人卡里”的字样,带有明显的侮辱老师的意思,当时蒋老师很生气,也很失望,没想到一个学生竟然做出这样的事情。 
  蒋老师将写纸条的学生阿伟叫上讲台,“开始我只是想批评他,用教学用的一条小竹片教鞭试图拍一下他的嘴巴,但阿伟一下躲开了,教鞭正好打在他的眼睛上,然后我又用教鞭拍第二下,他又躲开了,教鞭正好打在他的肩膀上”。 
  “没想到,这样两下后,他开始用四川的家乡话骂我。”蒋老师介绍说,“当时我很不高兴,于是抓住了他的衣领,他也开始了反抗,并弯腰去取了一块砖头,那砖头是学生用来顶门的,之后将砖头朝我砸了过来,一下就砸到头上了。” 
  据当时站在旁边的班长小范介绍,当时老师被砸中头部后,并没有马上流血,蒋老师于是跑过去掐住阿伟的脖子,并迅速将阿伟制服了。“随后,我们看见老师头上流了很多血,有一些同学都害怕得跑出教室了,之后赶来了两名老师,把阿伟送到了学校办公室,蒋老师也被送到医院去了。”小范如是说。 
  “当时,我正在隔壁上课,听到学生大声喧哗,知道是出事情了,我跑过去一看,蒋老师用纸巾捂着头部,血流满面的,斜靠在讲台上。”学校裴老师说。 
  病人初步检查为头皮裂伤,CT检查发现有头颅骨折,具体情况还需CT复查,如果颅内没有感染或没有积血,则问题就不算很严重。 
  (文中人物阿伟为化名) 
   
  ■■事件回顾三<<<<< 
   
  轰动一时的北京海淀区艺术职业学校“视频辱师事件”刚刚平息,前日,重庆市涪陵区职业教育中心发生类似辱师事件。重庆市涪陵区职业教育中心39岁的女语文教师何小容在课堂上制止几名男生打牌时,遭一名男生恶毒辱骂。何气愤难当,在结束两节任课后,突发心肌梗塞猝死在学校。 
  2007年6月9日上午8时15分,何老师给该校高二年级上语文课。上课中途,何发现后面几排有两名男生在打牌,何当即予以制止,结果其中一名18岁男生不听劝,反而当场大声辱骂何老师,语言不堪入耳。 
  下课后,何将辱骂自己的男生带到学校德育处,要求学校处理。德育处老师表示无法处罚学生,但学生愿意道歉,何深感失望并拒绝接受道歉。正说着,何老师突然就脸色发紫,身体向地上软去。老师们立即喊来校医,并让校门旁顺江社区医生也参与急救,同时拨打120,但人依旧没有抢救过来。 
  参与抢救的顺江社区卫生服务站职业医师李忠荣说,根据自己18年的从医经验,何老师可能死于急性心肌梗塞。 
  涪陵区职业教育中心一名不愿具名的教师称,一些学生胆子很大,不尊重老师,该校多次发生学生殴打老师事件,她呼吁应保障老师的合法权利。 
   
  关于辱师事件的思考 
  这些绝不是个别现象,在某些场合算是常见的现象。不要说在某些学校,就是在家长们看得到的地方,都能看得出来。如今的孩子们放肆嚣张,已经远远超越了所谓个性发展的限度,并且逐渐走向了极端的自私、自大、骄横、狭隘、贪婪、放纵,也正在变成不懂得尊重他人,不顾忌社会公德,不敬畏传统价值,不理会秩序规则。辱师事件,折射出教育制度存在着严重的缺失,我们的教育主管部门片面强调教育产业化,造成学生和家长成为“客户上帝”,往往以非专业的和自私的出发点来影响正常的教育。片面要求教育的正面强化,却忽略了教育的另一个极其重要的手段,那就是惩罚性的负强化,而没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责的教育。这种片面的指导思想和社会压力造成教育者不敢放手实施正常的教育,使得现在的德育成为了常常挂嘴边,偶尔走过场,事实上却从未真正实施的空白,同时也造成智育和体育的退化。 
  学生侮辱老师的超越基本伦理认识的事件,看到的人都感觉气愤:对学生败类的举动感觉到震惊,对老师的无助生出一种内心的同情,对学校的教育感觉到一种失职的愤慨。侮辱教师事件,涉及到的三个当事人。学生一方,学校一方,老师一方。从结果来看学生、老师还有学校都是输家,惟一的赢家是网络,还有那些自以为正义的人在网上一顿泄愤的唾骂。 
  作为学生,这样做的目的无非几个:1、出风头,玩味。2、想出名,显示自己的胆大。3、好玩、无厘头,玩笑。但他们显然没有预计后果,顶多被老师骂,请家长、挨处分。这些后果显然他们是想过的,也显然他们觉得承受得了。所以才会肆无忌惮地侮辱老师。但通过网络的无限扩大,如今的现状已超出了任何十六七岁孩子的心理承受能力,他们被铺天盖地的唾沫所窒息,他们的行为已经牵扯到周围的无数人,这才是他们所不能力及的悲哀。发生这样的事件,我们不感到惊讶,只是担心这件事后学校的生源将跌入谷底,学校的招生计如何维持将是校方操心的问题。 
   
  从辱师事件谈道德 
  从未见过这样的学生和老师,看到这样一幕,我愤怒了。也许一个学生摘掉老师的帽子我不会愤怒,甚至拿瓶盖咂老师我也不会愤怒,这些学生上课时的千奇百态我也不会愤怒,但是老师表现的无动于衷或者说那种袒护让我愤怒到了极点。曾经看过香港拍的电影“逃学威龙”,我以为这些都是香港电影虚构的编造,但是今天我算见识了这些比逃学威龙还逃学威龙的学生。 
  中华民族有5千年的文明历史,尊师重教、崇尚礼仪都是我国历来推崇的优良传统,但是到了今天这个奇怪的、生长万物的年代出现了这样的事情,我的心情再也不能平静,我的心在哭,不是为了这些无知的学生和中华民族前景的迷茫,而是为我们丧失民族的精神、基本的道德而感到悲哀。想到我们那个年代,为了不挨老师的批评,我们认真地学习,即使再疲劳、再讨厌学习,也要坐得好好的,眼睛睁得大大的,老师就是父母,批评你你就听着,让你站你就站,让你坐你就坐,打你的手心,你也不敢吭声半句。现在可好,反了。我简直怀疑我的目光以及我的思想,是社会进步太快了呢?还是我跟不上时代的步伐? 
  在这里我不想谈中国的教育问题,让我谈起来不知道我的血压是不是再上升?我谈的是道德,如今,道德似乎已经成为许多人在历史的一个词汇。这是丧失良知的表现。现在的多数人已经迷失心窍,雷锋不过是一个愣头愣脑的当兵仔,而孔繁森这样的干部已经被人说是缺根弦,见义勇为的得不到好的下场,为国增光的运动员在澡堂给人搓背,抗美援朝的英雄现在睡马路,沿街乞讨。我的心情不能够平静,脑海中浮现出硝烟弥漫的战场、集市、学堂、妓院、菜市口、小孩的啼哭声。不想跑题太远,但是现今这个变态的社会里,你不能在祈求它像原来那样符合你的思维,它是放荡不羁的,随时能出现你不敢想象的事情。我没有能力去约束,我只有继续悲伤。 
  (海天) 
   
  从辱师事件看教育的危机 
  辱师事件,从发生到处理的整个过程,不难看出学生在学校并没有受到良好的教育。从受辱老师到校长的态度不难看出,不论老师还是校长只教书不育人。当然孩子成了这个样子不都是现任老师的错,而是长期的教育不到位造成的。也就是整个教育系统用教育商业化,代替人性化,学校只重视升学率,上等级,搞评比,补课提高教师收入,而把教书育人的本质给忘了!老师你们可以不要人格的尊严! 可是你们这样教育出来的学生怎么会有人格?!你们看上去很大度,大有大人不记小人过的气概,但我要说,尤其是要对校长说,你们是在混日子!长此下去中华民族不是走向复兴,而是走向堕落! 
   
  辱师事件,这一巴掌惊醒了谁? 
  接连发生的辱师事件已经过去几天了,但是这件事留给我们的思考却还在继续,我们的教育体制改革,推进素质教育这么多年了,但是却还存在这样的恶性事件,这对于我们现行的教育体制敲响的警钟,不由得使我们对当前的教育体制进行反思,我们的素质教育中,是不是忽略了道德教育? 
  学生辱师看来是一个偶发事件, 尊师重教自古就是中国人的美德之一,可以说发生这样的事情是诸多国人不愿意接受的 ,也难怪当辱师视频在网上公开后会在短短的三小时内达到五千次的点击量,更是引来了诸多网民的强烈谴责,这在网络的发展史上可以说是一个奇迹。看到这一点,我们在对当事人的行径进行谴责的同时,也对我们广大网民朋友的社会责任感和良知感到欣慰,因为这是对年迈教师作为弱势群体的一种同情和尊重,捍卫的是我们最起码的道德底线! 
  在正义、公理、真相、责任担当,乃至人道的呼唤面前,我们听到了太多的声音来质疑我们的教育体制,为什么作为饱读文明礼仪诗书的学生尽能做出如此背离我们道德底线之举?我们在培养高素质人才的同时是不是忽略了对于学生的道德教育和健全人格的塑造?要知道,教育的功能主要并不在于传授了多少文化知识,而在于培养具有健全人格与完美操守的人。育人的基本内容,是让学生成为一个有操守、有担当意识、有独立思考能力、有精神追求的人。以这样的标准来衡量,此次事件,是甩在我们当前教育及教育工作者脸上一记响亮的耳光! 
  对于他人人格的尊重是我们应该恪守的道德底线,而对于这一底线的背离无疑引起了我们社会公德的偏移和道德的沦丧。而引发这一偏离和沦丧最明显的原因莫过于社会发展的多元化。当经济发展给社会带来物质文化丰富的同时,也促进了人们对于物质生活的追求,在追求的过程中,由于受到不同的文化冲击,使得越来越多人脱掉了道德外衣,将人类最为自私阴暗的一面赤裸裸地展现了出来,作为我们社会一方净土的校园,也没有能够躲开这一俗流的冲击,从而使得我们的现行的教育体制下,出现了学生道德沦丧、教育培养方式遭疑的局面,如果这一现状将得不到改观的话,人们对于教育的抱怨与失望势必会日趋严重,整个社会的诚信危机势必会稳步上升,我们很难设想我们明天的社会将会是什么样子! 
  事实在社会上,一种没有形诸于文但内存于公众心中的道德标准,如诚实,善良、进取作为人类永恒的美德从来没有被颠覆过,也没有沦丧过。只是由于某些时候的不当释放使得我们将这一美德的对立面展示了出来,这就要求我们通过一定的手段来弥补,以保持我们的人类社会朝更高的层次进化和发展。但是我们的教育做到了这些了吗?辱师事件这一记响亮的耳光我想应该能够让主宰我们教育大权的官老爷们醒醒了,如果对于挨一巴掌还有感觉的话! 
   
  辱师事件,不能再发生 
  学校:要重视学生日常的礼仪训练 
  不管老师授课水平如何,学生都不应该侮辱老师。如果对教师有所不满,可以向校长提出建议或者采取合理的方式解决问题,但不能侮辱人。” 
  “辱师事件”中青少年的不合乎礼的行为,反映了我们在青少年德育工作中长期存在的某些缺陷和误区。我们以往的德育教育更偏重政治教育,而文明礼仪方面的教育就薄弱一些。小学和中学的德育教育重视抽象的理想、信念教育,容易忽视最基本的‘文明礼貌’,存在‘高大空远’的倾向,不符合不同年龄阶段学生的特点。德育教育要从“近小实亲”入手,力求贴近生活、从小处着眼、联系实际、讲求实效,让德育教育回归生活。 
  学校要重视一些日常基本礼仪的训练,如上课前师生互相问好的行为就应该长期坚持。简短的问候并不耽误教学时间。这是一种交流,有利于增进师生之间的感情,表面上看可能无足轻重,但其实潜意识里就能培养学生的尊师观念。而对于校园生活中出现的师生之间或学生之间互不尊重的情况,学校应视具体情况分别进行适当的处理。作为教育机构,学校的主要功能就是教育,故对此类事件应以教育和引导为主,要经常开展相关活动正确引导学生的行为。 
  社会:要维护教师的公众形象 
  北京大学社会学系副教授刘能说,当今社会许多人对教师的看法往往是根据教师挣钱多少来对教师的地位进行评价。这种以金钱来评价教师的看法影响了学生对教师的评价,削弱了教师的权威。此外,当前的媒体对于教师的正面形象宣传不够,对教师的批评太多,没有很好地树立教师的形象。 
  要使教育在全社会都受到尊重,就要维护教师的公众形象。不仅要从宣传上入手,更要从法律上强调国家对教师的尊重。 
  我们当前对于许多默默奉献、甘为人梯的教师宣传得不够。现有的宣传偏重于对偏远山区、扎根农村的教师进行宣传,非偏远地区的大、中、小学校的教师也一样非常具有奉献精神,但对于他们的宣传,我们做得不够。 
  可以通过在教师节开办面向全国的尊师重教的文艺晚会,宣传教师中的模范人物,提升教师的公众形象,在全社会营造尊师重教的氛围。在教师节的时候,学生和家长都要向教师表示祝贺,这种尊重教师的表达,应当大力提倡。 
  《教师法》要更多地维护教师的尊严和地位。现在的教育倡导“一切为了学生,为了学生的一切”。虽然以学生为本很重要,但这样导致了学校不敢承担责任,不敢组织活动,因为学生出了一点事情,学校和老师要承担巨大的责任,一些地方还出现过家长围攻学校,殴打、辱骂老师的现象。对于学生和家长对老师的不尊重行为,要有相应的法律制裁和约束,从而保障教师的尊严和地位。 
  荀子有言曰:“国将兴,必尊师而重傅”,一个国家要兴旺发达,必须要尊重教师,这是我们的优秀传统。国家的发展需要人才,人才的培养靠教育,教育搞好的关键在于教师。今天我们虽然是在发展市场经济,但是我们仍然要提倡尊师,只有这样国家才能兴旺。 
  师生关系是一种终身关系,在青少年中提倡尊师教育,有利于我们民族优秀文化的传承,对于扭转目前存在的人们之间冷漠、猜疑、敌视等不好的社会风气,也起到积极的引导作用。愿辱师事件不再发生。